2017

Este trabajo intenta reflexionar acerca de una serie de resultados iniciales obtenidos tras la puesta en marcha de un proyecto de investigación posdoctoral (2017-2019), en que se planteó como objetivo conocer quiénes son los visitantes de los museos de arte creados en Argentina desde el inicio del nuevo milenio. Dada la magnitud del desafío, se trabajo con un estudio de visitantes en el Museo de Arte de Tigre durante los meses de agosto a octubre de 2017, centrado en los públicos del fin de semana.

El trabajo de campo tuvo lugar un día del fin de semana de esos meses, en los horarios de apertura y cierre del establecimiento. Se realizaron en la puerta del museo a todos aquellos visitantes que se mostraron dispuestos tras finalizar su recorrido; la tarea dio por resultado un total de 383 personas consultadas, de diversos rangos etarios y nacionalidad. La entrevista consistía en dieciséis preguntas; cinco de carácter sociodemográfico y el resto sobre la experiencia de la visita al museo —algunas con presentación de opciones, y otras, abiertas—.

En líneas generales, sobresalen tres tipos de público. En primer lugar, un público potencial, en el sentido de grupos que poseen características socioculturales similares a las de los micropúblicos asiduos, y que visitan instituciones culturales similares en otros lugares; a ello se suma que ya hicieron una primera visita. En virtud de todos estos rasgos, pueden llegar a convertirse en visitantes o públicos de este recinto. Los otros dos tipos de público que se destacan son el turístico y el familiar, que no se excluyen mutuamente; respecto de estos dos tipos, deben considerarse, no solo el carácter turístico de la locación y el factor de que las entrevistas se realizaron durante el fin de semana, sino también las particularidades propias de los museos en la contemporaneidad —en especial, lo relativo a los espacios-servicios, las zonas verdes, los servicios, atracciones comerciales—. En cuanto a su tipología específica, se observa la presencia de individuos interesados en una lectura de los objetos—la obra de arte— y por la interacción social —espacios de sociabilización con otros—. Lo que nos permite acercarnos a una preferencia por este tipo de institución cultural o solo dé lugar a instancias educativas sino que también habilite lo recreativo.